SUD Education Solidaires SUD Education 77
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Et si nous prenions enfin le temps d’« évaluer l’évaluation », pour piloter nos prochaines revendications et mener les luttes à venir ?
Article publié le 22 mai 2009

SUD-Education appelle à la résistance pédagogique par rapport aux modalités nouvelles
d’évaluation des élèves. Après les évaluations de CM2 et la publication sur Internet d’une
comparaison département par département, nos craintes d’une instrumentalisation des résultats et de la perspective d’une mise concurrence des établissements se sont avérées fondées. Notre refus de ces évaluations n’est donc pas d’ordre irrationnel.

Ces évaluations sont dangereuses pour les élèves, parce que foncièrement inadaptées et injustes.

Et le Ministère ne peut pas nous garantir qu’elle ne serve pas un jour à sélectionner précocement les élèves.

Elles sont dangereuses pour le service public d’éducation. Et le Ministère ne peut pas nous garantir qu’elle ne serve pas un jour à établir un classement des écoles.

Si nous ne faisons pas reculer le Ministère dès cette année, rien n’empêchera à moyen terme la
publication du palmarès des écoles d’une commune et de les mettre ainsi en concurrence. C’est
pourquoi SUD-Education s’est prononcé fin 2008 pour un boycott de ces évaluations nationales.
Nous soutenons touTEs les collègues et toutes les écoles engagées dans cette dynamique.
Nous déplorons que notre appel ne se soit pas accompagné d’un mouvement intersyndical franc,
large et massif de boycott tant au niveau départemental, académique que national. Cela aurait
permis de construire un rapport de force durable avec notre administration et aurait constitué un signe fort de soutien aux collègues engagés dans des mouvements de désobéissance aux contre réformes de M. Darcos.

Dans l’immédiat et alors que les écoles et les équipes auront de nouveau été confrontées à la
nécessité de réfléchir à un positionnement par rapport aux évaluations de CE1, nous proposons aux collègues de se réunir pour s’informer, se documenter et échanger autour de la question de la culture de l’évaluation dans l’institution scolaire.
Evaluation des résultats des élèves, des classes et des écoles ; évaluation des enseignantEs, des ZEP/ REP, des bassins de formation, des départements et des académies ; évaluations internationales : PISA, PIRLS,…