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Carrière et mouvement dans le 2nd degré
Compte-rendu du groupe de travail du 19 décembre sur le classement des écoles du 94 en éducation prioritaire
Le groupe de travail de ce matin, vendredi 19 décembre, a traité de la composition des écoles du Val-de-Marne qui feront désormais partie de l’éducation prioritaire.
Après avoir rappelé l’existence, dans notre département, de 3 REP + (voir notre compte-rendu du groupe de travail du 9 décembre) et de 33 collèges REP « têtes de réseaux », l’IA-DASEN a présenté ses propositions de classement en éducation prioritaire des écoles du Val-de-Marne.
Pour
identifier les écoles constitutives des 33 REP, un seul indicateur a
réellement prévalu : une école qui n’est pas rattachée à
un collège REP (tête de réseau) ne peut être classée en REP.
De
fait, les écoles qui ne sont plus rattachées à un collège classé
REP ou REP + ne peuvent plus être classées en éducation
prioritaire.
L’IA-DASEN
a annoncé qu’elle serait « attentive » aux écoles qui
sortent de l’éducation prioritaire dès lors qu’elles
« continuent de présenter des difficultés sociales » et
que la situation de ces écoles seraient examinée lors des
prochaines mesures de carte scolaire.
L’IA-DASEN
a également précisé qu’elle aurait un « regard
particulier » sur les écoles qui sont désormais hors REP et
qui seront classées en "QPV" (Quartier Prioritaire de la Ville) dans le
cadre de la
politique de la ville (ANRU 2). Les moyens particuliers qui seraient
accordés à ces écoles dépendront de la dotation départementale,
qui à l’heure actuelle, n’est pas encore connue.
La liste des
écoles classées REP, pour les 4 années à venir, proposée
à la fin du groupe de travail du 19 décembre est ici
(les école notées à la main ont été ajoutées à la fin du groupe de
travail, après les interventions des représentants syndicaux, et sur
décision de l’IA-DASEN).
1 - Une baisse des effectifs par classe :
20 élèves maximum par classe, 16 en éducation prioritaire, 12 en SEGPA.
2 - Du temps pour le travail d'équipe
3 – Des dispositifs d’aide et de prévention complets
1 RASED complet par groupe scolaire et 1 enseignant-e supplémentaire pour cinq classes (pour le 1er degré).
Un recrutement massif de personnels médico-sociaux (assistance sociale, infirmerie, psychologue)
4- Des mesures permettant la stabilisation des équipes